2024年11月11日至18日，化学化工学院举行第二轮卓越教师2.0黑龙江省化学师范生教育教学关键能力提升系列报告会。分别邀请《化学教育》副主编、编辑部主任朱玉军，华东师范大学附属东昌中学化学教研组组长唐增富特教，北京师范大学化学学院、中小学化学国家教材建设重点研究基地王全博士，中国知网资深培训讲师刘晶鑫老师，就培养科学思维、学习进阶、数字实验、AI写作四个专题举行系列报告会。化学化工学院院长李刚、副院长郭伟、学科教学（化学）学科带头人廖志刚分别主持报告会，化学化工学院部分教师、教师教育学院学科教学（化学）专业硕士及化学化工学院化学专业本科生现场聆听报告会。

哈尔滨教育研究院在线同步开展哈尔滨高中化学教师教研活动，齐齐哈尔大学、佳木斯大学、大庆师范学院、哈尔滨学院、牡丹江师范学院学科教学（化学）专业硕士和化学专业本科生在线同步参会。

朱玉军主任的报告题目是《化学教学中如何培养科学思维——内涵解读与案例分析》。报告指出科学教育的核心是科学思维培养，通过分析科学思维的内涵及品质，并结合大量的案例分析，进一步阐明科学思维的培养方式。

图 朱玉军主任报告会

唐增富老师的报告的题目是《数字化实验助力学科核心素养落实和创新能力培养》。报告中首先提出数字化试验的基本问题与核心问题，接着展示第三代中学数字化试验系统及手持技术仪器并阐述教学数字化转型必要，结合数字化实验五个方面的优势及其总结的数字化实验堂教学应用十个策略，通过东昌中学教学实践和大量的实验案例设计，说明在化学课堂如何应用手持技术落实有效教学，促进数字化育人方式变革，并有效实现学生创新能力培养。

图 唐增富老师报告会

王全博士的报告题目是《我国化学学习进阶研究的回顾与展望——基于化学认识方式及学科能力理论视角》。报告首先介绍了学习进阶的定义与特征，讲解了学习进阶研究的两种范式——验证性“自上而下”和演进性“自下而上”及经典研究流程；接着通过明确学习进阶的理论基础，展示国内代表性研究示例，重点讲解了“化学认识方式”的发展历程及学科能力模型，并综述了实证研究代表性成果。最后从进阶变量、主题尺度与研究方法等进行了总结和展望，进一步化说明了学习进阶研究对化学课堂教学的重大意义，强调了应更关注“进”“阶”关系，助力教师依据认知规律设计教学、构建知识体系、培养研究思维，促进学生核心素养的有效形成。

图 王全博士报告会

刘晶鑫老师的报告题目是《知网研学开启AI智能化学习研究》。报告详细介绍利用文献信息平台，开展文献信息检索、阅读的方式，以及运用 AI 辅助工具学习研究的方法，针对论文写作介绍平台功能，解决论文写作诸多问题。AI 与学术研究结合是未来教育科研创新驱动力，知网研学探索实践推动学术研究数字化转型，其智能化学习工具成为学术研究的重要助力，有效提高学术研究和成果产出效率与效度。

图 刘晶鑫老师报告会

黑龙江省化学师范生教育教学关键能力提升系列报告会，在化学化工学院的积极倡议与精心筹备下全面启动,其核心价值在于立足龙江大地，深度聚焦省域化学教师教育的协同合作，全力促进基础教育与高等师范教育的有机衔接与协同共进。通过多样化的培养合作模式以及丰富多元的社会服务举措，该系列报告会致力于塑造一种全新的教育生态。在这个生态体系中，基础教育与高师教育能够实现深度的双向互动，地方师范院校化学专业之间也能够达成广泛的多元互促，进而形成一股强大的合力，共同推动高素质卓越教师教育培养工作迈向新的高度。这一系列举措，将为黑龙江省域化学教师队伍整体素质的全面提升开辟了一条充满希望与潜力的探索之路。

图 哈尔滨教育研究院在线同步开展哈尔滨高中化学教师教研活动

图 齐齐哈尔大学、佳木斯大学、大庆师范学院、哈尔滨学院、牡丹江师范学院同步在线参会